按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。
新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。（）
教师的积极评价不会有效地改变学生的()。
幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是()。
