下列属于连续操作技能的活动是（）。

刺激—应联结学习理论最初的代表人物是（）

“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，反映了当时()的情况。

创造性的基本结构中不包括（）。

学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）