我国发展教育的组成部分是( )

习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。（）

奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）

心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。

奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）