认知策略这个术语最初是由（）提出来的。
( )是指儿童在早期语言学习和获得过程中出现了发展性的异常现象。
学习期待是动态的，诱因是静态的,所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（）
在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。
素质教育的主渠道和教育改革的原点是()。
