心理定势对解决问题具有（）。
奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）
以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是()。
干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。（）
学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。
