奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）
班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（ ）。
.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为( )。
当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）
小刘在一个BBS中看到一篇有关今年高考的帖子.他也想发表一下自己的观点，可BBS网页上却说他没有跟帖的权限，原因是()。
