被喻为中国鸽子树的“植物活化石”是( )。

教育的直接目的是促进人的身心发展。（）

学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。

学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（　　）。

在幼小衔接工作中，不应把其仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中 的指导思想。( )