元认知知识包括（）。
教师的教育人际关系，最重要的是教师与()的关系。
“行教”是指用教师的()教育、影响学生。
学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）
在教育活动中，经常出现儿童“跟随”教师提出的“是不是?”“对不对?”“好不好?”等问题随声附和“是!”“对!”“好!”儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”，儿童成了教师的“应声虫”。老师这样的提问方式说明其没有做到()。
