如果两个概念的外延完全不同，而且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是( )。
个体对挫折的反应表现在（）
对黑猩猩做“顿悟实验”的心理学家是（）。
两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。
( )强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动重构者。
