研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）

“大有大成，小有小成”是（　　）教学原则具体运用的结果。

下列对人物及其贡献的表述不正确的是（）。

“教学情境”是教师根据()和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。

课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。