奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。
在欧洲启蒙运动中，与其他启蒙思想家相比，卢梭进一步提出了( )。
所谓的及时复习，应该是指（）。
狭义的心育指培养良好的性情，广义的心育则指完善人格，包括培养性情，也包括培养高尚的道德感我国现行学校教育虽较重视德育，但对学生心理健康缺乏足够的关注。许多孩子尽管道德感很强，心理却很不成熟，常常不能接纳现实的自我。由此可以推出( )。
