有的教师一谈到幼小衔接,马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够,这忽视了( ? ?)指导思想。
创造一个故事,将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于()。
“凡有关国家机密的案件都不是公开审理的案件”,据此,我们可以推出()。
近20年来,关于独生子女问题的研究不接受的结论是( )。
在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域主要是培养学生形成()和提高动手能力。