“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。（）

加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）

以下属于实物直观的是（）

言语理解的最高水平是（）

造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。