社会学在解释学生失范行为时，主要可以分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）

以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）

将心理学引入教育学的第一人是（）

学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）

家庭访问中的入园(所)后家访分为( )。