一般认为，一个概念的形成包含的阶段有（）

一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（　　）。

在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。

“潘多拉的盒子”象征着(　)。

教师进行人格修养的最好策略是()