主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（）。

学习期待是动态的，诱因是静态的,所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（）

认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（）

(　)年，苏联成立。

一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。（）