某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。该学生所使用的策略是（）

德育对个体发展的功能有（）

在WindoWs的资源管理器中，选定多个不连续的文件方法是()。

体罚学生、对学生使用暴力等事件的发生，违反了“以人为本”中（ ?）的学生观。

格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）