科学技术研究中“马太效应”导致的结果是( )。

在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。

桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，得出的理论是（）

以南洋华侨儿童生活为题材的长篇童话《小坡的生日》的作者是()。

个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。