儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。

促进学生迁移能力的有效措施有（）。

小张来到北京厨口店龙骨山，他可以了解到生活在距今( )的北京人。

根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（）