根据吉尔福特的观点，评价创造性思维的指标包括（）

“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）

衡量教师是否成熟的主要标志是(　)。

在编写教材的过程中，为跨人新学段和升入高年级的学生学好新知识、掌握新方法而适当提前安排有关奠基内容的教材编排方式是（　 ?）。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010–2020年)》在谈到“促进公平”的工作方针时，提出教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和()。