小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能处于同情和关心做出判断。根据皮亚杰道德认知发展理论，小星道德认知发展处于（ ）。

沿海地区的教师根据本地区沿海的气象的特点，研发了沿海防灾防风的课程，并在全区进行推广授课，说明老师的角色是( )。

当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了()。

教师要关注()，促进学生的全面发展。

对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）