施耐庵，元末明初的文学家。( )把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。其问世后，产生了极大的影响。尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。

非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是（）。

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教师讲解朱熹《观书有感》时，列举蕴含哲理的诗歌，下列古诗不能作为例子使用的是()。

下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）