最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )

塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，6—12岁儿童处于（）

教学评价是教与学活动中一个重要组成部分。对教学评价理解恰当的是()。

我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有(　)。

体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（　　）