“教学有法，教无定法”体现了老师劳动的( )。

学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。

当老师告诉学生“涞”字读 laí后，再提问“法”字的读音时，大部分学生都异口同声地回答读 qù这体现了()。

“同中求异”或“异中求同”的思维方法是( )。

人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域，那么，尼罗河流域古代埃及文明的象征是( )