个人本位教育目的论的代表人物是（）。

学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（）

奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）

下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）

干扰主要是（）