“同中求异”或“异中求同”的思维方法是( )。

下列选项中，不属于联合国《儿童权利公约》中确保儿童在机会均等的基础上享有受教育权的措施()。

__________是学生学习或认知活动的动力。（）

在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。

下列对达尔文的进化理论具有挑战性的事实是( )。