“日”“月”“水”“山”这几个字都是( )字。

按照皮亚杰的认知发展分期的理论，7～11岁儿童处于（）

在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。

使少年儿童“一面翻书，一面狂笑”的西班牙作家塞万提斯的杰作是(　)。

孙老师教幼儿知识时，十分注意在课堂中用科学家的榜样来激励幼儿，帮助他们树立远大的志向。这体现了孙老师能够做到()。