学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）。

（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。

机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。（）

教师不能仅仅根据学生现在的表现去判断他的过去和将来，要查看学生的成长档案，和学生之前的班主任进行沟通。这体现了教师劳动特点的()。

被称为“国际会议之都”的城市是()。