教学反思的出发点和归宿是(    )

根据皮亚杰认识发展阶段理论，获得永久客体性的儿童处于()。

动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。

小学生杨某(11岁)携带管制刀具上学，不时威胁其他同学，屡教不改。由于其父母已逝，跟着爷爷一起生活，爷爷无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接受教育，可由()提出申请。报教育行政部门批准。

我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（）相结合的教育思想。