桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，得出的理论是（）

学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）等多种要素。

常用的测量保持量的方法有（）

在乡试、会试、殿试中的第一名分别称( )。

循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（）