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“教育过程最优化”理论的创立者是()
教师不能只在课内、校内发挥他的影响力,还要走出校门,进行家访、街访,协调学校、社会、家庭的教育影响,以便形成教育合力。有时还适当地根据教学需要带领学生走进社会,进行社会实践教育,以便更好地达到教育目的。这体现了教师劳动特点的()。
提出“最近发展区”概念的是()
19世纪晚期和20世纪早期,物理学发生的革命性变化,不包括()