在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）
根据社会个体人际反应的外部表现，人际关系可分为（）
下面几组词语中全部属于多音节语素的是( )
功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。
对教学方法做抽象的概括属于()。
