以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）

教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的什么功能( )

格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形一顿悟理论，和该理论相对立的理论是()。

李某，30 岁，是某县一所小学的老师。近期由于一些原因与上级领导发生冲突，受到学校的行政处分。若李某认为学校的处分不当，可向()提出申诉。

结构主义课程论的创立者是（）