照评价的目的与评价进行的时间不同，可分为( )
对教育性质起决定作用的是（）
为了回应知识经济向人才培养提出的挑战，我国确定的素质教育的核心是()。
根据技能对环境的依赖程度的不同，可以分为（）。
德育体谅模式非常注重培养学生的（）。
