处于形式运算阶段的儿童，其思维形式是()。
定势只可以成为正迁移的心理背景。（）
对修辞手法及其作用分析不正确的一项是()。
在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。
师生在教育内容的教学上应该是()。
