因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。
布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）
基础教育课程改革所倡导的“建立促进学生全面发展的评价体系”，其主要理论依据是()。
个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。
教育心理学的研究对象是（）。
