照评价的目的与评价进行的时间不同，可分为( )

男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）

提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）

个体对挫折的反应表现在（）

课间休息时,初中教师张某在教室吸烟。 张某的行为( )