研究性学习的意义在于引导学生改变()。
调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。
泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（）。
小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于( )。
现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是( )。
