“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。
( )是深化教育改革，促进教育发展的先导，又是当前全面推进素质教育的前提。
某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（???）。
在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（ ）。
导读《朝花夕拾》时，教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点，下列不合适的是()。
