目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）

“教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的（）的特点。

身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期，我们把它叫作()。

教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（）

教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。（）