教师专业化发展经历（ ）阶段。
幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。 （ ）
幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。（ ）
幼儿教师的表达能力是教师口语。
20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（ ）。
