陶行知提出生活即教育，为生活而教育的“活教育”理论。

教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（　　）。

（　　）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。

在学前教育的音乐教学中（　　）需要要求教师适时地“参与”和“退出”。

（　　）非常强调环境在儿童发展过程中的重要作用，他是我国从理论角度深入、系统地探讨幼儿园环境创设的第一人。