下列科学家中，提出并阐明了燃烧作用的氧化学说的是（）。

有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（　　）指导思想。

幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。 （　　）

自我意识萌芽的时间为（　　）。

（）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。