教师通过自己的语言、动作或教学表演,为儿童提供具体模仿的范例,这种方法是( )。
在设计音乐欣赏教学方案时,先把握作品的某个细节部分。然后再从局部逐步扩大到整个作品的程序为( )。
李老师要面向全区骨干教师上一节示范课,有老师建议她选择班级中比较乖巧的参加,但是李老师安排了全班小朋友参加。这表明李老师认识到()
对于活动目标“能跳过15厘米的距离”说法正确的是( )。
活动性原则源自于( )的“做中学”。