幼儿园与小学的衔接工作需要幼儿园、小学、社会等多个方面相互配合完成

针对已有教学方法的不足，李老师提出并在实践中不断完善情景教学法，取得了良好的成效，这充分体现了李老师（A）。

学前儿童科学教育评价的一般步骤为（　　）。

在幼儿教师的专业素质中，（　　）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。

1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是(C)