儿童个性实现社会化的重要场所是（ ）。
儿童最初的长时记忆系统的表现形式为（ ）。
下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是()
拱桥 对于 ( ) 相当于 樟树 对于 ( )
教育信息处理的对象不包括（ ）。
