在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（　　）指导思想。

在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（　　）。

贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（　　）。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，科学是（　　）。

教师的表率作用主要体现在（　　）。