在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（　　）

使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（　　）。

幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是()。

教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。 （　　）

从根本上说，教师的教育威信来自于（）。