学前教育阶段可分为胎儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（　　）。

属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。（　　）

幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（　　）控制之下。

“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（　　）。

幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（　　）教育原则。