（ ）谈话指研究者事先确定一个谈话的主题，但不事先设计好详细的问题，而是鼓励谈话对象用自己的语言对谈话主题自由发表自己的看法。
幼儿在教师的指导下进行交流，辨明是非真伪，提高认识或弄清问题的方法是（ ）。
课程评价最重要的作用是（ ）。
（ ）的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。
“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()。
